Elles enseignent le français aux immigrants différemment
Jean Numa Goudou ·
Elles ont gagné le 1er prix d'innovation du Fonds 1804 avec « Des mots pour comprendre, des projets pour agir » qui vise à inciter les élèves à la lecture et aux livres de façon générale.
Laurence Caron, Charlotte Steingue et Véronic Clermont enseignent le français en 5e secondaire depuis 6 à 12 ans à l’école Henri-Bourassa de Montréal-Nord. Leurs classes sont remplies à 90% de jeunes immigrants de 2e génération, mais aussi de jeunes fraichement arrivés au pays avec un « niveau d’engagement très bas et des priorités sur d’autres matières ».
Les élèves négligeaient la langue parlée et ils y avaient un enjeu de connaissance générale chez eux aussi. Il y a un an, 50% d’entre eux coulaient leurs examens ministériels en français.
Les enseignantes trouvaient cela « dur » et ont pris l’initiative de partir: « des mots pour comprendre, des projets pour agir » qui vise à inciter les élèves à la lecture et au français de façon générale. Le projet se déroule sous format d’atelier tous les midis, à l’école. C’est devenu un espace où les jeunes viennent s’exprimer sur leur création et leur découverte de livres, entre autres.
« En leur laissant cet espace de parole, j’ai appris des choses sur moi-même », indique Véronic Clermont enentrevue avec In Texto. Un élève en difficulté d’apprentissage a pu remonter la pente grâce à un slam qui parlait de profilage racial. « Ils sont tous capables de grandes choses dans la vie », renchérit Charlotte Steingue pour sa part.
Un exploit en un an
Grâce à ce projet avec une nouvelle approche, les jeunes issus de l’immigration ont pu passer de 50% d’échec à un taux de réussite de 80% pour les examens du ministère de l’Éducation. Les ateliers animés par ses enseignantes visent non seulement l'amélioration de la syntaxe, mais aussi et surtout « le développement de l’esprit critique ».
«Cela prend du temps avant qu’ils embarquent, mais lorsqu’ils le font, nos ateliers sont pleins et les élèves se bousculent pour trouver une chaise » se réjouit l’enseignante Clermont. Les travaux en atelier provoquent parfois des discussions chaudes, même de la colère, ce que les enseignantes considèrent comme « un moteur d’apprentissage tellement fantastique ».
« Moi je veux que mes élèves questionnent, remettent en question ce que je dis. Je veux débattre et je n’ai pas peur d’avoir tort, parce qu’ils en ont des choses à m’apprendre », indique Véronic Clermont.
La vivacité d’esprit des ados la fascine et l’enseignante voit une opportunité incroyable dans ce qu’ils expriment, même avec colère. « Ils sont capables de me dire : j’aime ou je n’aime pas. Et cette clarté-là, je l’aime, parce que c’est tellement pur », estime cette amoureuse des livres qui avait étudié en littérature avant de faire le saut dans l’enseignement.
La persévérance des enseignants
Dans le cadre du Prix d’innovation pédagogique du Fonds 1804 (PIEF), créé par la Fonds1804, leur projet a remporté le premier prix et elles ont pris part à la 11e grande conversation de l’organisme le 22 février dernier, à la Grande bibliothèque de Montréal.
Le PIEF est né d'un désir du Fonds 1804 de reconnaître le personnel enseignant engagé dans la réussite éducative des jeunes. Depuis plus de 10 ans, le Fonds 1804 intervient auprès des jeunes et des parents afin de promouvoir la persévérance scolaire.
« Le maillon manquant était les enseignants. Ces derniers doivent non seulement faire preuve de persévérance au quotidien, mais encouragent leurs élèves à faire de même par leur créativité et leur engagement », indique le Fonds dans un communiqué en lien avec le prix.
Le PIEF met en valeur des initiatives novatrices qui enrichissent l’expérience d’apprentissage et soutiennent la réussite des élèves du primaire et du secondaire dans les écoles publiques du Québec.
Au total, 16 projets ont été soumis par des enseignants du primaire et du secondaire pour la première édition du PIEF.
Ce sont des projets porteurs de sens et qui ont un impact positif sur la réussite des jeunes. Huit d’entre eux ont été retenus comme finalistes dans le cadre du concours qui visait à déterminer trois lauréats. Un prix coup de cœur a aussi été décerné par les membres du jury.