Une « Boussole » pour les élèves nouvellement arrivés à Laval
Jean Numa Goudou ·
Boussole est un programme en français et en math qui aborde cinq thèmes :le quartier, le transport, la bibliothèque, Climat (les parcs avoisinants), le Grand Montréal et l’histoire du Québec.
Abir Abdo, une Libanaise qui a étudié l’orthopédagogie chez elle avant d’immigrer au Canada, il y a 10 ans, a trouvé sa « Boussole » à Laval, dans ce projet qui aide environ 300 élèves nouveaux arrivants à trouver leurs repères.
Boussole est un programme en français et en math qui aborde cinq thèmes : le quartier, le transport, la bibliothèque, Climat ( les parcs avoisinants), le Grand Montréal, l'architecture du Québec et l’histoire du Québec.
« Quand on émigre, on perd tous les repères : se déplacer, s’orienter dans les rues, trouver des amis, sa maison. On doit en construire des nouveaux », note l’orthopédagogue pour expliquer la raison pour laquelle, le projet se nomme « Boussole ».
Elle a lancé les activités en 2023 avec une classe. De bouche à oreille, le projet à été victime de son succès : quatre écoles secondaires pour un total de 18 classes de 17 élèves se sont jointes à l’initiative.
Le projet favorise le sentiment d’appartenance, un environnement inclusif, améliore la dynamique de groupe et l’apprentissage de vocabulaire. « On a vu des élèves passer de classe débutante à classe avancée en un an pour espérer se rendre en régulier, l’année suivante », se réjouit Mme Ando.
La police en prévention
Le projet se déroule au cœur de l’environnement de l’élève. Les participants utilisent exclusivement le transport en commun. L’élève apprend à se déplacer de par lui-même avec l’assistance de l’enseignant. Il apprend à connaitre les services autour de l’école, dans le quartier, les services municipaux, la police, la bibliothèque et les organismes communautaires qui peuvent l’aider.
Et les résultats se font sentir presque instantanément. « On observe moins de suspensions dans les classes d’accueil par rapport à l’année passée, grâce au travail du groupe de parole avec les policiers dans lequel ils apprennent c’est quoi les droits et les devoirs qu’ils ont ici», ajoute Abir Abdo.
Le service de police de Laval est impliqué également dans «Boussole» avec des policiers communautaires. « C’est par mesure de prévention », précise la responsable du projet et non parce qu’il y a un problème de sécurité en particulier.
«Le rapport avec les policiers est teinté par l’expérience qu’ils ont vécue, observe l’orthopédagogue, dans le pays d’origine, le policier n’est pas accessible. Si on leur donne un premier contact positif avec des élèves issus de l’immigration, cela aide énormément.
Les policiers communautaires interviennent sur la violence et la dépendance, car « la clientèle qui vient d’arriver est vulnérable, ils sont des proies facile pour les gangs de rue », rappelle Mme Abdo qui dit constater que les élèves soulèvent beaucoup de questions sur comment ils doivent se protéger.
« Ils sont influencés par les films à la télé : ils pensent que les policiers, c’est comme aux États-Unis, ils vont tuer tout le monde, utilisent leurs armes tous les jours, alors que ce n’est pas le cas »,
« J’observe qu’ils sont isolés, dit l’enseignante, ils ne savent pas comment sortir et ils sont peur de le faire sortir et restent chez eux tout l’hiver. Cet isolement n’est pas favorable à leur intégration».
La persévérance des enseignants
Dans le cadre du Prix d’innovation pédagogique du Fonds 1804 (PIEF), créé par la Fonds1804, son projet a remporté le 3e prix et elle a pris part à la 11e grande conversation de l’organisme le 22 février dernier, à la Grande bibliothèque de Montréal.
Le PIEF est né d'un désir du Fonds 1804 de reconnaître le personnel enseignant engagé dans la réussite éducative des jeunes. Depuis plus de 10 ans, le Fonds 1804 intervient auprès des jeunes et des parents afin de promouvoir la persévérance scolaire.
« Le maillon manquant était les enseignants. Ces derniers doivent non seulement faire preuve de persévérance au quotidien, mais encouragent leurs élèves à faire de même par leur créativité et leur engagement », indique le Fonds dans un communiqué en lien avec le prix.
Le PIEF met en valeur des initiatives novatrices qui enrichissent l’expérience d’apprentissage et soutiennent la réussite des élèves du primaire et du secondaire dans les écoles publiques du Québec.
Au total, 16 projets ont été soumis par des enseignants du primaire et du secondaire pour la première édition du PIEF. Ce sont des projets porteurs de sens et qui ont un impact positif sur la réussite des jeunes. Huit d’entre eux ont été retenus comme finalistes dans le cadre du concours qui visait à déterminer trois lauréats. Un prix coup de cœur a aussi été décerné par les membres du jury.